Par où commencer la situation et la description : comment je présente l'oeuvre d'art dans mon article ?

Lorsque j'écris mon article à propos d'une oeuvre d'art dans une matière ou une autre je dois être capable de situer l'oeuvre et de la décrire. Pour la situer comme pour la décrire je dois faire attention à certaines caractéristiques de l'oeuvre. Dans le programme d'histoire des arts des indices sont donnés à propos des caractéristiques à observer. Je suis peux donc m'intéresser aux points suivant :

• formes
• techniques
• significations
• usages

Pas facile de savoir ce que recouvre chacune des notions. Par exemple si l'oeuvre dont je parle est une stèle, elle s'inscrit de fait dans une catégorie d'oeuvres d'art et cela me permet de la situer en faisant référence à sa forme. En faisant attention au texte inscrit sur cette stèle, au message que le commanditaire a voulu transmettre, je peux continuer à situer mon oeuvre en soulignant qu'il s'agit d'un texte de loi mésopotamien et en m'attardant sur la signification de l'oeuvre et du message qu'elle porte. En m'intéressant à la composition de l'oeuvre, je peux mentionner la sculpture en bas relief présente dans la partie supérieure représentant un personnage sur un trône accompagné d'un autre personnage lui faisant face debout sur le bord gauche de la stèle et de plus petite taille. En m'intéressant davantage à cette sculpture, je peux aborder la question des matériaux et des instruments utilisés pour graver cette stèle, voire m'intéresser aux techniques employées lors de sa création. Enfin je peux m'intéresser à la fonction de l'oeuvre, aux personnes auxquelles elle s'adresse, pour dévoiler ses différents usages. Alors ? Sur quelle oeuvre se fonde ce petit exercice de présentation d'après vous ?

En conclusion de ce court article je vous rappellerai le contenu des différentes catégories abordées ci-dessus même si le vocabulaire employé est parfois complexe :

• formes : catégories, types, genres, styles artistiques, constituant, structure, composition, ...
• techniques : matériaux, matériels, outils, supports, instruments, méthodes et techniques corporelles, gestuelles, instrumentales, ...
• signification : message (émis, reçu, interprété), sens (usuel, général, particulier, variations dans le temps et l'espace), code, signe (signification/signifié), réception, interprétation, décodage, décryptage, ...
• usages : fonction, emploi, catégories de destinataires et d'utilisateurs, destination, utilisation, transformation, rejet, détournement, ...

La démarche conseillée est la suivante : en m'appuyant sur ces catégories pour écrire mon article à propos de mon oeuvre, je m'emploie d'abord à la situer, puis à la décrire avant d'aborder la question de la réaction qu'elle suscite ou qu'elle pourrait susciter chez moi ou chez les autres.

Dans un premier temps, il est essentiel de différencier les trois étapes, situer, décrire, réagir, avant de les mélanger plus tard dans un seul et même texte continu à propos de "mon" oeuvre... cela est important pour me permettre en tant qu'élève d'atteindre les objectifs pédagogiques de l'exercice et pour permettre plus facilement l'évaluation de cet exercice par mon professeur.